La Escuela de Medicina de Ponce Health Sciences University anunció que realizará la transformación de su currículo académico para responder a la naturaleza dinámica e integrada de la atención médica moderna.
Asimismo, la transformación se dará a partir de agosto del 2026, su transición será de un modelo tradicional con un enfoque organizado por sistemas del cuerpo humano. Allí se integrará el conocimiento que es fundamental en la práctica clínica desde las primeras etapas de formación de los médicos.
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De esta manera, la implementación se dará a partir de una forma escalonada que inicia desde el primer año de la clase de medicina, que inicia en agosto del 2026 y se extenderá al segundo año en agosto de 2027. Esto dará la garantía de una transición organizada y que esté alineada a los estándares académicos y clínicos de la institución.
“El rediseño curricular tiene como propósito fortalecer la comprensión profunda y la retención del conocimiento al poder conectar de forma directa lo que se aprende en el salón de clases con la práctica clínica”, expresó la Dra. Olga Rodríguez de Arzola, vicepresidenta de Asuntos Médicos y decana de la Escuela de Medicina.
¿Cómo se dará la transformación?
El currículo que se rediseñó será introducido a través de los procesos institucionales que son adecuados para garantizar la alineación con la superación académica y estándares de calidad. Además, bajo el nuevo modelo, los estudiantes podrán integrar con mayor fluidez los conceptos científicos y su relevancia en el diagnóstico, tratamiento y manejo de enfermedades.
De esta manera, en esta transformación, la institución adoptará un modelo de salón invertido que prioriza el aprendizaje activo en lugar de las clases magistrales. Este currículo tendrá énfasis en el aprendizaje basado en la aplicación de casos usando modelos de Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje en Equipos y Método de Casos.
“El nuevo modelo continuará promoviendo la formación ética, el profesionalismo, trabajo interprofesional y la comprensión de sistemas de salud”, indicó la Dra. Rodríguez de Arzola.
A su vez, explicó que la transformación responde a metas que son concretas:
- Maximizar el aprendizaje significativo
- Aumentar la satisfacción estudiantil
- Fortalecer la colaboración entre la facultad de ciencias básicas y la facultad clínica
- Apoyar el desarrollo de las competencias clínicas y optimizar el uso de tiempo académico
Más de la iniciativa
La Dra. Rodríguez Anzola explicó que formar profesionales con mayor capacidad de razonamiento clínico, pensamiento crítico y preparación ante enfermedades emergentes tiene la intención de contribuir a fortalecer el sistema de salud y mejorar sus resultados”.
“Los estudiantes que ingresen a partir del año 2026-2027 serán los primeros en obtener los beneficios de esta estructura innovadora”, concluyó.
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